Za hitre novice, aktualne teme in zanimive vsebine izberite Naš čas za svoj prednostni vir na Googlu.

Nastavi

Več učencev, več prostora in več kadra

Novo šolsko leto je CVIU prineslo precej sprememb. Število učencev se je v primerjavi z lanskim letom povečalo s 174 na 196, s tem pa je več tudi oddelkov. Večje število učencev pomeni tudi večjo prostorsko stisko, ki so jo letos rešili v sodelovanju z MO Velenje. Pet oddelkov posebnega programa se bo tako letos izobraževalo v Vili Mojca. »Učenci se v center vključujejo v različnih starostnih obdobjih. Letos je med njimi tudi več šolskih novincev, prvi razred pa je zaradi povečanega vpisa nadnormativen. Od petega do devetega razreda imamo letos po dve paralelki, kar kaže na povečane potrebe po tovrstnem izobraževanju,« poudarja ravnatelj in kot razlog za prešolanje v CVIU ne izpostavlja nepoznavanje jezika, temveč predvsem otrokove posebne potrebe. »Učenci prihajajo z motnjami v duševnem razvoju ali avtizmom, pogosto pa so prisotne tudi pridružene težave. V zadnjih letih opažamo predvsem več motenj vedenja in čustvovanja ter senzoričnih motenj.«

Pomembno je pravočasno prepoznati potrebe otroka

Pri delu z otroki je po besedah ravnatelja ključno predvsem pravočasno prepoznati, kateri program je za posameznega učenca najbolj primeren. V CVIU Velenje si prizadevajo, da bi se otroci šolali v programu, ki jim omogoča optimalen razvoj in dobro počutje. »Pogosto se namreč zgodi, da otroci kljub težavam ostajajo v večinskih šolah, tudi zaradi želje staršev. Ko se težave stopnjujejo, se lahko pojavijo tudi psihosomatske težave, otrok pa je zaradi šolskih obveznosti vse bolj obremenjen. Mislim, da si moramo za to prizadevati že dosti prej, da se vsej tej psihosomatiki izognemo in da se učenci dobro počutijo,« poudarja Vališer. Ena od pomembnih prednosti šolanja v centru so tudi manjše skupine in ugodnejši normativi, kar omogoča več prilagoditev in bolj individualiziran pristop. Vališer opaža, da starši pogosto šele po prehodu otroka v prilagojeni program spoznajo, kako je bila družina prej obremenjena. Šolske obveznosti in domače naloge lahko namreč zavzamejo velik del popoldneva in družini pustijo zelo malo časa za skupne aktivnosti. »Starši potem pogosto povedo, da jim je žal, da tega koraka niso storili že prej. Da zdaj lahko živijo bolj kot družina, da ni vse samo naloga in učenje, ampak lahko gredo tudi na izlet in imajo čas drug za drugega,« pravi ravnatelj. Prav ustvarjanje pogojev za bolj kakovostno otroštvo, v katerem ima otrok poleg šolskih obveznosti dovolj prostora tudi za igro, družino in prosti čas, je eden pomembnih vidikov dela centra.

Prostorska stiska je vse bolj pereča

Kot izpostavlja Vališer, bi bila najbolj optimalna rešitev nadgradnja obstoječega prizidka z dodatnim nadstropjem. Začasno so letos pet oddelkov preselili v Vilo Mojca, kjer bodo učenci ostali predvidoma do junija prihodnje leto. »V preteklosti smo del programa izvajali na Osnovni šoli Šalek. Trenutno tako delujemo na dveh lokacijah, na matični lokaciji na Kidričevi 19 in v Vili Mojca. V slednji smo čez poletje prostore prilagodili potrebam učencev, predvsem sanitarije, zdaj pa jih uporabljajo najstarejši učenci.« Vališer ob tem upa, da bo mogoče v prihodnje najti trajnejšo prostorsko rešitev.

Na trgu manjka izkušenih strokovnjakov

V centru so že vse poletje iskali nove sodelavce, največ povpraševanja je za specialne in rehabilitacijske pedagoge ter logopede. »Kadrovske potrebe so še posebej pomembne zaradi mobilne službe, ki predstavlja podporo večinskim šolam in mora zagotavljati strokovni kader v skladu z odločbami. Ker je ustreznih strokovnjakov na trgu malo, skušajo v centru iskati tudi rešitve med sorodnimi kadri. Zaposlene dodatno usposabljamo in spodbujamo k dokončanju študija, ki so ga že začeli.« S tem želijo dolgoročno okrepiti strokovni kader in zagotoviti kakovostno podporo tako svojim učencem kot tudi otrokom v drugih šolah.

cviu